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种下一所诗意的学校
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种下一所诗意的学校

 

湖北省松滋市实验小学

 

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。

诗词是中国传统文化精神的凝炼,是传统文化皇冠上的一颗明珠。它既是传统文化的组成部分,又是传承传统文化的重要载体。

2004年秋,松滋市实验小学就开始进行古诗文诵读活动。2011年秋,学校又开启了《小学生经典诵读》省级课题研究,着力构建诗教特色。近年来,松滋市实验小学在“丰润生命共享成长”办学理念指引下,大力推进“诗词进校园”活动,传承文化根脉,擦亮诗教名片,用传统文化点亮孩子星空,为孩子们的人生植入诗意。

创设诗化环境,营造诗教氛围。学校坚持在文化培育和空间表达上融进诗词元素,按照“诗意学校、诗性教育”思路,着力打造“上清”主题文化,突显诗词特色,传承诗词文化。徜徉校园,可游玩“蜂清园”,观阅“博清书”,流连“诵清堂”,驻足“品淸廊”,小憩“上清亭”,遥赏“太清苑”。98首古文诗词点缀于楼道廊宇之间,“传淸楼、承淸楼、弘淸楼、扬淸楼”四栋教学楼环绕于学堂书苑四侧,书法临习熏染学生日常之行,经典古韵萦绕学生诵读之口。国学“香”浸润校园,雅致“气”写意校园,大气“容”炫亮校园,童真“味”充盈校园。

编印校本教材,开发诗教课程。学校编辑出版《国学经典诵读》校本教材,开设了朝读经典校本课程。朝读经典,午读诗词,暮省思进——“一日三餐”,将诗教融入了师生日常生活。2010年秋,学校启动了“习中华字、说普通话、读经典书、做文明人”大型主题教育实践活动,常态性开展诵诗、背诗、品诗、演诗、积诗、写诗等活动,后来逐渐开发为“上清杯读书节”校本课程。诵读诗词品诗味,创作诗歌贴诗韵,组织竞赛演诗情,每年一届的“读书节”,成为学校诗教的盛典。

搭建诗教论坛,夯实诗教课堂。每学年,学校组织一次诗词教学专题研讨。每次活动,由三位老师分别执教一节高中低学段的诗词教学课例,全校语文教师参与研讨,着力提升教师诗词教学能力。近年来,学校还多次为各级古诗词教学研讨活动提供现场,多位教师执教观摩课并获好评。今年4月,学校举行“同声诵诗词经典咏流传”古诗文教学研讨会。李容老师在教学中,勾连起《古朗月行》、《静夜思》、《游洞庭湖五首其二》三首古诗,和孩子们进行了一次“李白的月亮”综合性学习。以月为媒,古老的中华文化找到了一条通往孩子心灵的路径;主题研究性学习,再次开辟了诗词教学新境界。

扎实课题研究,引领诗教文化。2011年秋,学校申报了省级课题《小学生经典诵读》,在研究中,逐渐形成了“‘一日三餐’、读写结合、测评升级、诗词‘大会’”等诗教模式,经典诵读成为学校特色。2016年秋,该课题顺利结题,学校被评为“湖北省《小学生经典诵读》课题实验先进学校”,课题主持人龚凡、彭爱芬撰写的研究报告获省级课题成果评比一等奖,邓小军为全省课题研究提供观摩课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,广受好评。

丰富诗性活动,绽放诗教魅力。学校成立“红地炉深闲焙酒”教师诗社,微信领读、围炉夜读、促膝赏读,以诗怡情,以诗养性,开辟了实小教育“读诗圈”,王志英、易翠娥、刘关军等老师成长为松滋市诗词楹联学会会员。学校组建“上清群”学生诗社,通过开展诗文诵读会、诗文创作赛、诗文手抄报展、诗文书法展等系列活动,引导学生爱诗、读诗、写诗、赏诗,以诗育人,以诗立德。六(五)班学生许崇山已经编印《山溪》、《小荷》两本诗集,多篇诗词作品在报刊杂志上发表,成为学校诗性教育的一张闪亮名片。学校还将诗词教学和书法教学、楹联教学互联互通,在习字课中书写诗词,在师生中进行楹联培训,让师生为学校创作诗词、书写楹联,学校文化得到滋养。

推动亲子共读,拓展诗教阵地。学校开展“亲子诗词诵读”活动,发动学生与家人共读经典诗词,交流阅读心得,共享诗词乐趣。“书香浸润,悦读阅美”古诗词诵读打卡活动,常常在班级QQ群、微信群刷屏。同时,学校还开展“书香家庭”评选、家庭经典诵读分享交流会等活动,营造和谐的家庭诗词诵读环境,促进孩子健康快乐成长。

经典诗文入学堂,诗词古韵润书香。日前,学校诗词诵读、诗词教学、诗教活动不断深度掘进,师生诗词诵读、创作热情高涨,小诗人群体不断发展壮大,优秀诗词作品不断涌现,学校办学水平也不断提高。学校被教育部确定为首批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、湖北省连续五届文明单位、湖北省语文教学先进单位、艺术教育先进单位、经典诵读课题研究先进单位、荆州市古诗词教学研究先进学校、教育科研工作示范学校等,编写的校本教材《国学经典诵读》被评为湖北省首届优秀校本教材。

教育,应该有诗和远方。今后,松滋市实验小学将继续建设诗意校园,营造诗意环境;创设诗意课程,打造诗意班级;丰富诗教活动,创造诗意德育;型塑诗样学校,筑造诗意教育,让生命诗意的栖居。

 

(撰稿:龚凡、彭爱芬、刘关军)

 

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